活動設計——《節約用水》

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請針對圖片中存在的突出問題，自選一個學段(小學、初中或高中)，設計一個有針對性的教育活動方案。要求完成以下具體任務：（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

(1)自選一個學段(小學、初中或高中);

(2)設計意圖明確，依據合理、充分，具有可操作性;

(3)邏輯嚴謹，條理清晰;

(4)總字數1000字左右。

【參考答案】

一、學段：初一年級

二、活動主題：《節約用水 從你我做起》

三、活動依據：隨著經濟的發展和人口的增加，人類對水資源的要求不斷的增加，水資源短缺得問題變得日益嚴重。小學時期是塑造學生價值觀，培養學生行為習慣的關鍵時期，這個時期學生還不明白水資源的寶貴，通過這次活動可以樹立起學生珍惜水資源的意識，進而影響的社會責任感，故而召開此次班會。

四、活動目標：通過本次活動，學生能夠了解到水雖然最常見但卻是寶貴的，認識到節約用水的重要性，并能在生活中可以做到不浪費水資源，養成節約用水的行為習慣，激發學生的社會責任感，規范自己的言行。

五、活動過程（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

導入：雨點變奏游戲

主持人宣讀游戲規則：學生根據主持人的表述做動作，小雨用手指敲打桌子，中雨鼓掌，大魚拍桌子，暴雨用腳踏地。歡快的游戲起到破冰作用，活躍課堂氣氛，并因此引出今天活動的主題“水”。

活動1：發現我，了解我

教師展示自己活動前準備的圖片，包括：森林、草原、荒漠的圖片，提出問題是什么導致這種自然景觀的變化。之后再展示一系列圖片包括各種狀態的水，以及生活中無處不在的水，接著展示水資源的全球分布情況。

活動2：新聞速遞，感受危機

播放兩則新聞，一則是關于有些地區水資源短缺，水貴如油的視屏;一則是水資源遭污染，被污染的河流湖泊垃圾遍布發臭的視頻。引發學生思考，水是否是取之不盡，用之不竭的?使學生們認識到水資源的緊缺可貴，以此激起學生保護水資源的意識。

活動3：珍惜水資源，人人有責

將本班級學生分成6組，每組學生圍繞著“如何從生活中一點一滴的小事做起珍惜水資源，怎么珍惜水資源?”。最后，每組派代表陳述本組討論結果，如：循環利用家庭用水，用完水立刻關掉開關等。最后根據方法的多少評選出“節約用水小衛士”。主持人頒發活動前準備的小禮品作為獎勵。

主持人總結：節約用水是一種文明素養，是我們每一個的責任和義務，我希望大家能從小事做起，從自己做起，節約每一滴水，為節約水資源貢獻自己的力量!為我們藍色的地球家園留住生命的力量。

六、預期效果和檢驗（教綜19天速學班1.1元于10月20日開課）

大部分同學都對節約用水有了深刻的認識，活動過程大家積極參與，活動后節約用水的行為慢慢增多�；顒雍笸ㄟ^老師的觀察記錄學生們節約用水的表現，并與學生家長們溝通，了解學生在家節約用水的情況。

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