特崗教師

各位同學，特崗考試在即，相信很多學生都憂心忡忡，近年來考試題型和出題內容越來越靈活需要我們做好充分的準備，在陜西特崗的四種題型中，單選，多選，論述，案例，現在處于備考后期，主觀題的答題短板日漸凸顯，所以小編今天就給大家帶來關于我們主觀題的重要備考方向。

一、考點預測

二、難點突破

結合案例，請用學習動機的的理論來分析上述小明學習下降的原因，并且給出建議。

三、考題練習

王剛同學在小學時期是班里的數學課代表，經常代表班級參加一些數學競賽，是同學們羨慕的對象，也是家長的驕傲，但是上了初中以后，英語成績成為了他的短板，每次考試都是因為英語導致排名落后，他自己漸漸討厭上英語課，認為男生天生就不適合學習英語，慢慢的性格變得孤僻，不愿意與人交往，父母也說自己太忙無暇顧及孩子分學習，漸漸地，自己經常躲到角落悶悶不樂。

請用心理學的相關理論，來分析王剛當前的現狀。

【參考答案】

1根據馬斯洛的需要層次理論，一般情況下只有低層次的需要得到滿足，才會有更高層次的需要。在學校中，老師要格外關注學生歸屬和愛。在材料中，王剛的父母無法顧及孩子的學習，忙于工作，導致的王剛缺失了家庭的歸屬和愛。

2根據韋納的成敗歸因理論，要引導學生正確歸因。而材料中，王剛同學因為問題認為數學英語不好，是天生不具備學習英語的智力，屬于錯誤的能力歸因。

3.根據班杜拉得自我效能感，個體的成敗經驗是影響自己成敗主觀判斷的重要因素。材料中，由于王剛自己有幾次英語不及格的經歷，漸漸的失去了自信心。

綜上所述，我們要引導學生正確的歸因方式，提高自我效能感，了解和滿足學生的需要去促進每一位學生的健康成長。

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