教師招聘

一、音樂思想流派和音樂理論著作

1.儒家

代表人物：孔子

孔子積極提倡音樂，并把音樂作為“六藝”之一加以傳授�？鬃幼⒁獾揭魳穼θ四軌虍a生精神上的影響，所以具有教育的作用。他說：“安上治民，莫善于禮。移風易俗，莫善于樂。”

代表著作：《樂記》

2.墨家

代表人物：墨翟

音樂思想：主張“非樂”

墨翟站在勞動者的立場，同情下層民眾，反對當時王公貴族的奢侈享樂，具有一定進步意義。但他偏激的反對以至主張禁止一切音樂則是錯誤的。他單純強調政治和生產，要求音樂也具有如物質生產那種直接的功利，完全否定音樂的社會功能，反對音樂的進步和發展，也不切實際。

3.道家

代表人物：老子、莊子

音樂思想：老子的“大音希聲”和莊子的“至樂無樂”

他們哲學思想中強調“意”而忘掉“形”，以及追求“無為”“自然”“率法天真”的觀念，對后人在功利實用目的之外理解音樂自身某種特殊規律，以及音樂意境、情感率直的表現，給予了莫大的啟迪。

二、樂律學成就

三分損益法：

“三分損益法”是我國古代最早記載的、采用數學運算求律的方法，最初見于距今兩千六百余年的春秋時期，記載于《管子·地員篇》中。從《管子·地員篇》記載的“三分損益法”所產生的徵、羽、宮、商、角這一音列可以看出，古代重視宮音特點，它包含了雅樂音階、清樂音階的內涵。

優點在于適合表現旋律的美感，不足之處在于八度不協和，黃鐘不能還原。

《呂氏春秋·音律篇》記載了用同樣方法計算出的十二律。

中公講師解析

關注微信公眾號“中公教師招聘考試”

回復【時政】即可查看每日時政新聞+時政模擬

回復【資料】即可免費獲取各省備考秘籍

注：本文章用于訪問者個人學習、研究或欣賞，版權為“中公教師網”所有，未經本網授權不得轉載或摘編。已經本網授權使用作品的，應在授權范圍內使用，并注明"來源：中公教師網"。違反上述聲明者，本網將追究其相關法律責任。

本文來自中公教師網未經允許 禁止轉載